标题: [原创] 批处理位运算 [打印本页]
作者: pusofalse 时间: 2008-9-16 04:58 标题: 批处理位运算
发现很多新手对于批处理中set/a的位运算的概念有点模糊,我也是,什么“异、或、与、逻辑移位”,看的云里雾里,头脑发胀,于是就有了下面的代码。- @echo off
- if "%~1" equ "" exit/b
- :begin
- setlocal enabledelayedexpansion
- set "Var=0123456789ABCDEF"
- set/p number=Input:
- if /i "%number%" equ "cls" cls&endlocal&goto begin
- if "%~1" equ ">>" (set "s=!number: ="^>^>"!") else (
- if "%~1" equ "<<" (set "s=!number: ="^<^<"!") else (
- set "s=!number: ="^%~1^"!"
- ))
- set/a s=!s!
- for %%a in (%number% %s%) do (
- set/a num=%%a,y+=1
- set "bin="
- call :loop
- if !y! equ 2 (set "str= (%~1) %%a") else (set "str= %%a")
- set "bin=00000000000000000000000000000!bin!"
- if !y! equ 3 echo ------------------------------------------------------
- echo !str:~-15! ^(bin^) !bin:~-30!
- )
- endlocal
- echo.&goto begin
- :loop
- set/a Mod=Num%%2,Num/=2
- call,set "bin=%%Var:~%Mod%,1%%%bin%"
- if %Num% neq 0 goto loop
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使用见图:
[attach]1476[/attach]
此批处理没有对输入信息进行排错处理,所以不要输入08、09、0x9k abc这类无效的文字。
第一次运行时,务必输入参数,比如你想知道>>右移运算,就打开CMD,输入:批处理名字 ">>",此后输入的信息,都会执行>>右移运算,若要进行其他运算,CTRL+C终止,重新运行此批处理。
如果要进行^位相异运算,就输入 批处理名字 "^",同上。
运算符因为都是特殊字符,所以要加""闭合。
例:比如想知道19"&"2的运算信息,就打开CMD,输入 批处理名字 "&"
等待提示input,输入: 19 2 回车,便会出现19"&"2的运算结果。
&---与,转为2进制,对应位上相乘。
其他同样的道理,希望能从结果中总结出各位运算符的含义。
作者: zqz0012005 时间: 2008-9-16 08:59
批处理位运算难道与编程语言的位运算有什么不同吗?符号不同罢了
只是很多人根本没有接触过“位运算”这个概念而已,甚至连“二进制”的概念都没有
其实一般的计算机基础类书籍都有介绍的,比如基本的反码、补码的概念,估计很多人都略过了(汗一个,最初我也是这样)
[ 本帖最后由 zqz0012005 于 2008-9-16 09:00 编辑 ]
作者: AK47 时间: 2008-9-16 23:09
真是太深奥了!要慢慢学才行
作者: Batcher 时间: 2009-4-28 17:26 标题: [转帖]闲扯原码、反码、补码
- 相信大家看到这个标题都不屑一顾,因为在任何一本计算机基础知识书的第一章都有他们的解释,但是在书上我们只能找到一些简单的定义,没次看过之后不久就忘了。最近论坛里有人问起这些概念,看到很多人的回复是以前看过现在忘了去看看某某书之类,很少有给出一个合理的解释。于是本人就开始思考(虽然上帝会发笑,我还是要思考。),于是得出了以下的结论。
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-
- 数值在计算机中表示形式为机器数,计算机只能识别0和1,使用的是二进制,而在日常生活中人们使用的是十进制,"正如亚里士多德早就指出的那样,今天十进制的广泛采用,只不过我们绝大多数人生来具有10个手指头这个解剖学事实的结果.尽管在历史上手指计数(5,10进制)的实践要比二或三进制计数出现的晚."(摘自<<数学发展史>>有空大家可以看看哦~,很有意思的).为了能方便的与二进制转换,就使用了十六进制(2 4)和八进制(23).下面进入正题.
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- 数值有正负之分,计算机就用一个数的最高位存放符号(0为正,1为负).这就是机器数的原码了.假设机器能处理的位数为8.即字长为1byte,原码能表示数值的范围为
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- (-127~-0 +0~127)共256个.
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- 有了数值的表示方法就可以对数进行算术运算.但是很快就发现用带符号位的原码进行乘除运算时结果正确,而在加减运算的时候就出现了问题,如下: 假设字长为8bits
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- ( 1 ) 10- ( 1 )10 = ( 1 )10 + ( -1 )10 = ( 0 )10
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- (00000001)原 + (10000001)原 = (10000010)原 = ( -2 ) 显然不正确.
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- 因为在两个整数的加法运算中是没有问题的,于是就发现问题出现在带符号位的负数身上,对除符号位外的其余各位逐位取反就产生了反码.反码的取值空间和原码相同且一一对应. 下面是反码的减法运算:
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- ( 1 )10 - ( 1 ) 10= ( 1 ) 10+ ( -1 ) 10= ( 0 )10
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- (00000001) 反+ (11111110)反 = (11111111)反 = ( -0 ) 有问题.
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- ( 1 )10 - ( 2)10 = ( 1 )10 + ( -2 )10 = ( -1 )10
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- (00000001) 反+ (11111101)反 = (11111110)反 = ( -1 ) 正确
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- 问题出现在(+0)和(-0)上,在人们的计算概念中零是没有正负之分的.(印度人首先将零作为标记并放入运算之中,包含有零号的印度数学和十进制计数对人类文明的贡献极大).
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- 于是就引入了补码概念. 负数的补码就是对反码加一,而正数不变,正数的原码反码补码是一样的.在补码中用(-128)代替了(-0),所以补码的表示范围为:
-
- (-128~0~127)共256个.
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- 注意:(-128)没有相对应的原码和反码, (-128) = (10000000) 补码的加减运算如下:
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- ( 1 ) 10- ( 1 ) 10= ( 1 )10 + ( -1 )10 = ( 0 )10
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- (00000001)补 + (11111111)补 = (00000000)补 = ( 0 ) 正确
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- ( 1 ) 10- ( 2) 10= ( 1 )10 + ( -2 )10 = ( -1 )10
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- (00000001) 补+ (11111110) 补= (11111111)补 = ( -1 ) 正确
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- 所以补码的设计目的是:
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- ⑴使符号位能与有效值部分一起参加运算,从而简化运算规则.
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- ⑵使减法运算转换为加法运算,进一步简化计算机中运算器的线路设计
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- 所有这些转换都是在计算机的最底层进行的,而在我们使用的汇编、C等其他高级语言中使用的都是原码。看了上面这些大家应该对原码、反码、补码有了新的认识了吧!
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原文地址:http://blog.csdn.net/fengzi_zhu/archive/2003/03/31/14337.aspx
作者: januapr 时间: 2009-8-6 22:49
太深奥了,还是慢慢学习,相信有天会看得明白的!
作者: flyingd 时间: 2012-7-26 09:27
汗死。还能用批处理做这个= =
作者: garyng 时间: 2012-7-28 12:07
回复 6# flyingd
请勿看贬批处理,谢谢
作者: GNGW 时间: 2024-2-22 13:25
回复 4# Batcher
( 1 ) 10- ( 1 )10 = ( 1 )10 + ( -1 )10 = ( 0 )10 这是什么意思?
作者: buyiyang 时间: 2024-2-23 08:59
回复 8# GNGW
十进制:
1-1=1+(-1)=0
他这个十进制数的表达方式不规范,应该在数字后添加下标10或后缀D。
作者: GNGW 时间: 2024-2-23 10:36
回复 9# buyiyang
啊!!哈哈, 原来是这个意思,感谢。
作者: GNGW 时间: 2024-2-23 16:15
回复 4# Batcher
讲讲补码溢出的问题呗
作者: GNGW 时间: 2024-2-23 16:22
回复 4# Batcher
这个贴子太棒了,让我对知识有了新的理解和记忆
作者: GNGW 时间: 2024-2-23 16:26
回复 1# pusofalse
为啥这个代码运行起来没效果
作者: GNGW 时间: 2024-2-23 20:43
回复 4# Batcher
能不能讲讲在32位系统和64位系统中,1后面全是零的数,和8位系统中-128的关联?还有就是有没有类似8位系统中的这样,单独一对一,没有反码和补码的东西?
作者: Batcher 时间: 2024-2-25 21:57
回复 14# GNGW
网上能找到很多知名大学计算机专业的公开课,推荐学习:
《数据结构》
《操作系统》
《计算机组成原理》
《编译原理》
《算法分析与设计》
我非常同意这个观点:很多知识不是凭碎片化学习、几个帖子、几个短视频能讲清楚的。
作者: GNGW 时间: 2024-2-26 09:45
回复 15# Batcher
当然我也非常同意这个观点,但我想说的是,网上的公开课并不一定适用于所有人,网上的公开课,需要听懂,都需要有一定的基础,包含很多方面,不单是基础知识,还有一些概念性的东西带入门,如果这些概念性的东西没有在课堂被带入门,其实理解消化是很难的,就需要有人捅破这层窗户纸,比如你发的原反补码的帖子,我们很多人都看过网上视频,甚至原书我都看过,但还是很容易忘记,那你就以总结性的个人的角度,总结了这个知识,一下就很容易让人记住,也确定了我书上所看的知识,等于捅破了这层透明窗户纸,对于我来说你的帖子有两个重要性,一个是不止消化过的总结过的知识,二主要是因为你给了我一个确定,给之前我所学到的知识的一个确定,确定我看到的知识,确定我内心的对于知识的猜测,你懂吧,就看到一个知识,自己内心会有一个揣测,但当没被确定之前一直模棱两可的态度,而你这篇总结性的帖子,通过消化过总结性的知识的方式给了我一个确定,就是我们俩人都亦如此,就基本确定我想的没错那种想法,也就是捅破了我的那层窗户纸。包括给了我很多新知识,再次感谢分享,我知道做到这个知识分享,就像授课,将是个很漫长的过程,也许我们N年停留在这止步不前,做这件事,但,对于跨过这条线或者捅破这层窗户纸的人却是莫大的帮助,总之秉承赠人玫瑰手有余香的原则,这不正是放大了这一点,做了很多会让人感谢的事。当然这并不是强迫,虽然我语言上写的很迫切,实际上,我是急于知识的共享和系统,我想我们应该在一起共享探讨知识。这样才是一个很好的环境。同样我也不否认想迫切从别人那里学习到知识,你放心,知识绝无捷径,我在你那获取到的总结性的知识,就算获得了,只要我没看过,也不会看懂,就好像在学校里上课一样,没有书本,全靠总结性的知识点,是对这些东西没有一个认识的,所以顺序就是先对这个东西有一些认识,再看总结性的知识点就能看懂,我的意思总体就是多出一些类似的总结性的帖子,提供与人捅破窗户纸,我也期望看到你的经典帖子用于学习,赠人玫瑰,再次感谢。
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